• 中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。其实,对文章的整体感知十分重要。资深语文老师支招:整体感知包括对文章主旨的理解,对文章线索的把握,对文章思路的了解,再次是对于文章重点段落的理解和分析。

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    做阅读题必须有四种意识

    文体意识:根据文章的不同体裁去答题;

    语境意识:联系文章中心和上下文答题;

    文本意识:一切答案可以在文中找到,答题不能脱离文本;

    题目意识:注意答案在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。

    做阅读题的流程

    速读,确定体裁和中心——初看题目,明要求;

    再通读原文——依据要求,确定有效阅读区域;

    反复斟酌,并作答——复查,是否按照要求作答,是否表述明确。

    1.判断文章体裁

    答:这是一篇xx。

    “xx”中的备选答案有:诗歌、小说、散文、戏剧

    说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

    2.记叙文六要素?

    时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

    技巧:

    时间地点看标志词,准确程度看题意;

    中心人物识别看中心和写作着力点;

    事件概括要考虑文章中心,句式是:

    什么人+干什么;

    什么人+怎么样或为什么+干什么

    3.概括文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)

    方法:

    看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

    句式:

    此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

    表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

    抒发了作者的……的感情。

    4.分析材料组织特点?

    紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

    5. 划分层次?

    (1) 按时间划分(找表示时间的短语)

    (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

    (3) 按事情发展过程(找各个事件)

    (4) 按照情感变化过程分(找表达情感词)

    (5) 总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧:

    合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。

    找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)

    找标志词

    6. 记叙线索及作用?

    线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

    线索判断技巧:看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼。

    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    示例:

    以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

    以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。

    以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

    以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

    以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

    以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

    7.为文章拟标题

    技巧:找文章的线索或中心

    依据:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

    8.品味题目

    题型:

    为什么以此为题?

    谈谈你对题目的理解。

    试分析题目的作用。

    给文章加(换)题目。

    示例:

    1)《背影》 充当线索,主要事件,抓住外貌特写镜头表现父子深情。

    2)《阿长与山海经》概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。

    3)《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。

    4)《长在岩石上的小花》运用比喻,形象地点明了主旨,暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

    5)《六个馒头》

    以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;

    六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);

    六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现。

    6)如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类,你认为效果好吗?为什么?

    “小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事,这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

    7)地下没有鳌鱼这个题目好不好?简要评析一下言之成理即可。(说明文)

    好。既是对古人认识地震的一种否定,又能引出现代科学的解答,生动,吸引人。不好。不直接,不能一目了然,不如《地震的原因及危害》来得实在。

    8)《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开,就是6年”更贴切,简要谈谈你的看法。

    示例:

    原标题好,因为对弟弟的照顾并未完结,强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

    改后的题好,突出了哥哥6年如一日付出的艰辛,强调“不容易”,难能可贵。

    9)《城市农夫》,如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好?为什么?

    不好。理由:文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。

    好。理由:这样一改显得更有亲切感,同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

    10)《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,以此为题目点明题旨,激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考。

    技巧:

    先看题目本义:词语含义概括内容(点明写作内容如主要事件人物等)。

    再思考深层含义:

    主旨:与主旨的关系(揭示了,点明了);

    人物:与人物关系(表现人物性格;表明作者情感态度;是作者感情触发点)

    结构:线索、悬念;

    表现手法:象征。

    最后分析其效果:

    运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等。

    生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等(议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征)可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

    示例:

    主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

    说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

    9.了解人称的作用。

    第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

    第二人称:抒情更直接、强烈,便于情感交流。

    第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

    10. 记叙顺序及作用?

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果或事件过程中的一部分,再交待前面发生的事。)作用:制造悬念、吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,使故事情节更集中。

    11. 语言特色?

    结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

    形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

    一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

    12. 写作手法及作用?

    常用具体如下:

    (1)象征手法:……象征……,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

    (2)对比手法 :通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。

    (3)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

    (4) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

    (7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

    (8)文章开篇的常见写作手法有:

    可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。

    也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

    也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……

    或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采

    开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。

    开门见山。

    倒叙开头

    (9)文章末尾的常见写作手法有:

    抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。(又称卒章显志)

    出人意料,又合乎情理

    戛然而止,发人深省

    照应开头

    13. 修辞方法及作用

    注:必须结合相关语句分析。

    (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。

    (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

    (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 排比:增强语势,便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势,增加感染力、说服力。

    (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

    (6) 反复:强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。

    (7) 设问:自问自答,引人注意,发人深思。

    (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

    14. 具体词语的含义与作用?

    方法:

    结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

    句式:

    答:“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。

    不能换,“××”用一词,生动形象地表现了…,如果换成“××”,就没有这种效果了,所以不能换。

    15. 文章用典的赏析

    一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。三是言简意丰。

    16. 句子或语段的作用?

    一般说出三条。

    内容上:

    首段和尾段:字面义和象征义。

    点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

    结构上:

    在文章开头:总领全文、引出下文等作用;

    在文章中间:承接上文,引出下文,承上启下;为后文作铺垫;埋下伏笔;

    在文章结尾:总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等

    表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

    从写作手法上:开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

    17. 表达方式?

    记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

    18.问记叙文中的表达方式和作用?

    记叙文的表达方式以记叙为主,兼用描写、议论、说明、抒情。

    记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。

    直接抒情——直抒胸臆,直接抒发自己对事物的思想感情。

    间接抒情——包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等。

    记叙文结尾的议论:画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题。段与段之间的议论,能起到承上启下和突出中心的妙用。

    说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。

    19.分析写景状物记叙文景物描写的方法:

    时间推移法 空间变换法 移步换景法 分门别类法

    20.领会写景的作用和写物的目的。

    借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

    以“状物”为主的记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

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